Bilan centra 4 et quelques propositions concernant notre tâche interculturelle

Salut Johanne, salut Kerstin et salut Ileana :-),

J`espère que vous êtes tous en bonne santé!

Pour dire brièvement comment j`ai vécu la dernière séance :
Grosso modo, je trouvais la séance bien réussie parce que nous étions capables de travailler ensemble à la tâche. C`est-à-dire que chaqu`un avait eu la possibilité de donner son opinion par rapport au sujet et à la structure de cette tâche. Ce qui m`a aussi plu était, que vous avez dit franchement vos avis concernant mes propositions : quand vous n`étiez pas d`accord avec mes idées, vous avez donné des propositions d`améliorations…

En ce qui concerne le résumé de Kerstin, je n`ai rien à ajouter. Kerstin a bien résumé les notes principales de notre séance. De plus, nos tâches sont compréhensibles et transparentes, à tel point que chaqu`un sait ce qu`il doit faire… Mais néanmoins, je partage l`opinion de Johanne et d`Ilena qui proposent de donner des consignes concrètes aux élèves, surtout dans la phase principale où le prof divise la classe en deux grande groupe. De plus, comme nous voulons diviser chaque groupe en deux petites groupes, il faut réfléchir sur des consignes concrètes qu`on donne à chaque petite groupe. Le but de cette proposition est d`éviter les mêmes résultats dans une groupe. Pour réaliser cela, on pourrait poser les consignes suivantes (après avoir diviser la classe en deux grands groupes):

1.Chaque groupe choisit 4 repas (groupe 1 choisit 6 repas allemands/ groupe 2 choisit 6 repas français).

2.Chaque groupe (groupe 1 et groupe 2) forme deux petites groupes (groupe A et groupe B).

Groupe A s`occupe des ingrédients et groupe B s`occupe des préparations de 4 repas qu`ils ont choisi ensemble dans la groupe.

Mais, je partage également la proposition d`Ilena de donner des cosignes suivantes dans la groupe:

- Groupe A fait des recherches sur l`internet

- Groupe B cherche les termes dans les dicos, encyclopédies etc.

Ou

- Groupe A s`occupe des habitudes alimentaires: à quelle heure on mange en France par exemple

- Groupe B s`occupe des recettes typiques


De plus, je partage l`avis de Johanne de réfléchir sur une présentation intéressante. Alors, la question est: Comment est-ce qu`on peut aborder les recettes à l`oral ?

J`ai deux propositions à présenter

Une proposition pourrait être de donner la consigne aux auditeurs de prendre des notes pendant que les groupes présentent leurs livres de cuisine. Après que les groupes avaient présenté leurs résultats, on pourrait comparer les notes prenant par les auditeurs avec les livres. A l`aide de cette méthode, le prof peut d`un part s`assure que les élèves ont appris les contenus des livres et d`autre part, il peut capter l`attention des auditeurs en leurs donnant des consignes pendant la présentation.
Qu`est-ce que vous y pensez ?

Une autre proposition pourrait être de donner la consigne à chaque groupe de préparer un repas au choix. Et chaque groupe doit justifier son choix.
Comme les groupes présentent un repas qu`ils ont préparé soi-même, la présentation ne sera pas ennuyante. Qu`est-ce que vous y pensez ?

Alors, ce ne sont que mes idées....
J`attends vos commentaires :-)

Bonne journée et à bientôt!