Salut tout le monde!
Ich hoffe euch geht es gut?
Comment s'est passé la dernière séance hier matin? Pour moi comme animatrice je peux dire que c'était vraiment une séance difficile à structurer...... Même si c'était une séance avec bcp de choses à organiser je pense qu'on a bien travaillé et que chacun a proposé de bonnes idées, non??
Alors pendant la séance j'ai pris un peu des notes..... Voici le résultat :)......
Par rapport à la tâche interculturelle on s'est décidé à choisir trois phases (phase de l'introduction, phase principale (travail en groupe), phase de présentation).
Phase de l'introduction
Danc cette phase, les apprenants vont créer un champs semantique avec l'enseignant par rapport au mot "livre de cuisine" pour avoir un apercu des mots thematique.
Est-ce que vous avez des propositions à ajouter??
Phase principale (le travail en groupe)
La classe est partagé en 4 groupes à 5 personnes (la classe consiste de 20 élèves).
Les apprenants font avec leur groupe des recherches au CDI par rapport à la cuisine francaise et la cuisine allemande. Ils ont la possibilité d'utiliser des ordinateurs, des magazines, des encyclopédies et des dictionnaires bi-/et monolingues.
Le but est que chaque groupe crée un livre de cuisine et va présenter (phase de présentation) ses résultats aprés devant la classe.
Moi je pense qu'il faut vraiment préciser cette phase!!
Ileana a proposé: les apprenants doivent créer q.c. à la fin, ce ne doit être que une copie des informations de l'internet
Johanne a dit: donner plus de sens dans cette tâche, peut-être considérer l'importance des repas
Alors comment on veut préciser cette tâche?
On a 4 groupes. Est-ce que 2 groupes s'occupent de la cuisine allemande et 2 de la cuisine francaise? Vous êtes d'accord ou vous voyez d'autres possibilités?
Qui est responsable pour quoi?
Dans la séance on a distribué les responsabilités par rapport à la tâche interculturelle. Ca veut juste dire que cette personne peut motiver les autres à écrire q.c. concernant cet aspect. Bien sûr tout le monde participera à l'écriture.
Correctrice: Johanne
Coordinatrice: Kerstin
Le public visé: Wafa
Les objectifs d'apprentissage: Ileana
Le déroulement de l'acitivité: Johanne et Kerstin
Alors je pense que pour l'instant ca suffit. J'attends vos propositions et vos commentaires.
Bon courage pour les examens à Besancon.
Ich wünsche euch noch einen schönen Abend!
Liebe Grüße und bis bald
Kerstin
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2 Kommentare:
Hallo ! Ja, ish bin gut, und du! ;)
Je trouve que tu as bien résumé la séance.
* Par rapport à la phase introduction, je n'ai rien a signalé.
* Pour la phase principale, je croit qu'il faut définir (maintenant qu'on a divisé la classe en 4 groupes de 5) ce que chaque groupe doit faire. On a dit que 2 groupes travaille sur la cuisine allemande et 2 sur la cuisine française mais il faut préciser un peut plus. Par exemple dans les 2 groupes sur la cuisine allemande qu'est-ce que chaque groupe fait car ça ne sert à rien que les 2 sous-groupes travaillent sur la même chose... Non ?
* Et par rapport à la phase de présentation devant la classe, on en n'a pas trop parlé mais comment voyez-vous le déroulement? car je ne pense pas que se soit pertinent et intéressant pour les élèves de parler d'une recette devant leurs camarades (je veux dire que les élèves ne vont pas dire, alors pour faire des crêpes il faut mettre la farine dans un salaier, ajouter les oeufs, le lait, blablablabla...). Qu'en pensez-vous ? Comment aborder les recettes à l'oral ?
Donc peut-être que cette phase de présentation pourrait aussi servir justement à présenter d'une façon plus générale les habitudes alimentaires, culinaires de chaque pays (par exemple le déroulement des repas, ou autre chose). Peut-être qu'un groupe pourrait faire des recherches à ce sujet???
Voilà mes propositions...
Sinon, une petite remarque. je pense qu'il serait bien que les apprenants aient à la fin un livre pour chacun, pas uniquement un livre pour tous qui restera dans la classe une fois le travail fini. enfin c'est un petit détail ;)
J'espère que vous avez tout compris ::))
Bis bald ... :)
Salut tout le monde!
Was nehmen Si?
D'abord j'en profite pour te dire Kerstin que tu as très bien fait ton travail d'animatrice!
Ensuite, je trouve que le déroulement de la tâche est bien structuré. Il nous reste a travailler sur les détails.
Je propose donc quelques petites choses:
1°Dans la phase principale pour la recherche des infos en groupe, les élèves pourront se partager le travail:
- Ceux qui font des recherches sur internet
- Les autres pour les termes dans les dicos, encyclopedies
Puis apporter ces intos au groupe
Comme Johane dit on pourrait donner aux goupes des choses différentes à faire (un sur les habitudes alimentaires: à quelle heure on mange en France par exemple, l'autre sur les recettes typiques)
Pour la création (là je vous avoue que si on ne trouve rien on peut enlever cette phase), je disais soit une recette, soit un dessin ..???
2° Phase de présentation
* Dire oralement ce qu'ils ont appris sur la cuisine allemande/française
Voilà juste des propositions !
Guten Abend!
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