La poursuite de Centra 3.....

Salut Johanne, salut Ileana et salut Kerstin :-)

J` ai lu vos commentaires en ce qui concerne l`évaluation des apprenants. Oui, vous avez tous raison en disant que l`évaluation est une chose très difficile. De fait que l`évaluation des apprenants est un sujet très compliquée, il y a beaucoup des opinions différentes sur ce sujet, comme nous avons vécu dans la dernière séance. :-)

A mon avis, pour pouvoir évaluer un apprenant de façon juste, il faut qu`on ne considère que la notation, mais aussi les efforts des élèves. C`est-à-dire en tant que futur prof, j`essayerai de n`impliquer que les examens écrits, mais aussi la participation en cours, par exemple le travail oral ou autre accomplissements et efforts. Pour moi la peine est plus importante que le résultat d`un examen. On peut en tirer la conclusion que ma devise est « ça vaut la peine ! » ;-)

Mes réponses aux questions de Johanne :

En ce qui concerne l`évaluation des profs en Allemagne, on ne peut pas dire que les profs sont assez libres dans la façon d`évaluer les élèves ou que les profs sont attachés aux consignes précises. Mais, c`est vrai que chaque matière a ses propres consignes, auxquelles les profs doivent s`orienter. Mais, en fin de compte, l`évaluation des élèves dépend des barèmes des profs. C`est-à-dire que chaque prof a ses propres avis en ce qui concerne la notation : Par exemple, tandis qu`un prof donne la note 1, un autre prof donne la note 3.

Pour répondre à la deuxième question sur la relation entre les profs et les élèves concernant l´évaluation, on ne peut pas généraliser que l`évaluation dépend de la relation entre les profs et les élèves. Mais, il est vrai que la relation entre un prof et ses élèves peut influencer l`évaluation.

Pour parler en général de la relation entre prof et élèves, on peut dire qu`en Allemagne il y a moins de distance entre profs et élèves qu`en France ou dans autres pays, comme par exemple en Tunisie. Moi, je trouve qu`en Allemagne la relation entre profs et élèves s`appuie sur une relation presque amicale, ça veut dire qu` il y a beaucoup de communication entre profs et élèves. Mais, on ne peut pas généraliser ce fait, parce que comme la notation, la relation entre profs et élèves peut varier.

Si vous avez autres questions, posez-les !

Sinon, je vous souhaite un bon week-end! :-)

Bis bald !

Evaluation...

Hallo!!!

Je pense que Johanne a raison quand elle dit que même si le prof évalue l'élève pour apprendre, il va être obligé de noter les élèves, car à un moment donné il doit faire une séléction. Or ce que je voulais dire c'est qu'il faut donner moins d'importance à la notation. Il faut distinguer notation et apprentissage! Car si on est dans une démarche d'évaluer pour apprendre, l'élève va être moins inquiet, il n'aura plus peur d'être jugé et sanctionné par rapport aux notes.
Je pense également que les élèves pourrons croire dans leurs capacités d'apprendre et dans leurs efforts. Ils devront être récompensés par des commentaires de la part de l'enseignant.

Je ne veux pas dire que l'évaluation avec des notes a seulement des point négatifs, parce qu'elle peut aussi être un facteur de motivation et de participation dans la classe, mais dans ce cas on reste toujours dans la compétition.

Je crois qu'il faut peser le pour et le contre dans les deux cas (évaluer pour apprendre et pour la notation ) pour trouver un équilibre.

Quand je serai prof je procéderai de cette manière.
Finalement évaluer ce n'est pas si facile !!!
J'attends vos commentaires!

Etape 3... suite...

Halli Hallo !

ça va bien ?

- Je continue d'abord la discussion par rapport au commentaire d'Ileana sur "évaluer pour apprendre". Je partage ton avis. L'évaluation devrait servir à encourager, à faire participer l'élève à son apprentissage, à lui permettre de mieux apprendre. Mais le problème c'est que même si un prof est dans une démarche, une logique d' "évaluer pour apprendre", il doit mettre une note de toute façon car il faut qu'il y ait une note sur le bulletin. Je crois que le système de note va durer encore longtemps (en tous cas au collège, lycée et après) car il permet de faire une séléction entre les élèves. Même si ce système n'est pas à l'avantage des élèves en difficulté, ceux qui ont des mauvaises notes. Il faudrait peut-être changer les mentalités des gens c'est à dire qu'un élève qui a des mauvaises notes n'est pas forcément un imbécile qui ne travaille pas assez, mais peut-être quelqu'un pour qui le système d'évaluation par les notes, les modalités d'évaluation ne correspond pas. Les élèves ont trop de pression par rapport aux notes, aux résultats scolaires et ils apprenent pour avoir la moyenne et des bonnes notes. Les notes font partie de la 'tradition', elles sont très importantes pour l'orientation de l'élève et sont très importantes aux yeux des parents.
Mais une note quelle soit bonne ou mauvaise ne reflète pas toujours le travail et les efforts que font les élèves. Mais comment mesurer ces efforts, dans quelle mesure peut-on/faut-il en tenir compte ? car comme je l'ai déjà dit il faut faire une séléction de toute manière à un moment donné et cette séléction se fait aujourd'hui avec une note chiffrée.

- J'avais aussi une question mais j'ai pas eu le temps de la poser dans Centra. Cette question s'adresse à Kerstin et Wafa... En Allemagne, est-ce que les profs sont assez libres dans la façon d'évaluer les élèves ou est-ce qu'ils ont des consignes précises à respecter ?

- Et pour finir, je me pose des questions sur la relation prof/élève. Est-ce que cette relation est liée à l'évaluation ? Comment est cette relation en Allemagne entre prof et élèves ?
En France, je trouve qu'il y a beaucoup de distance entre profs/élèves, peu de communication. Je me demandais si c'était lié au fait que les élèves voient le prof comme celui qui met les notes et pas celui qui enseigne quelque chose (rôle d'examinateur plutôt que rôle de guide comme le disait un article). Par exemple, quand on parle d'un prof ou d'un cours on s'intéresse beaucoup à l'évaluation. Et par exemple, on dit ah oui ce prof il est sympa, il met plutôt des bonnes notes, par contre celui là est sévère, il faut répondre exactement ce qu'il veut... Je trouve un peu dommage que cette relation se limite à ça. Bien sur il doit y avoir une certaine distance mais pas à ce point là. Par exemple, en Finlande les étudiants appellent leurs profs par leur prénom, ont même leur numéros de téléphone dans certains cas et sont beaucoup plus proches de leurs profs. J'étais très surprise au début mais finalement je trouve ça bien mais je n'imagine pas ça en France !!!
Qu'en pensez-vous ? Et en Allemagne, comment est cette relation? Est-ce quelle est satisfaisante pour vous ?

Merci de vos réponses... Danke schön !!!

Bon week-end !
Bis bald
Johanne:::))))

Berlin

Bon soir tout le monde,
c'est juste pour vous informer que ce week-end je peux pas aller sur l'internet parce que je serai à Berlin, désolée =(..........


Mais la semaine prochaine je serai l'animatrice de la dernière séance. On va commencer lundi avec le tavail dans le bloque..... Alors je vous souhaite un bon week-end et une bonne discussion =)...

Bis bald
Kerstin

Impressions sur Centra 3 !

Hei Heo !

Alors... Centra 3...

Tout d'abord, je suis contente de voir que la séance vous a toutes interessée et merci pour vos remarques concernant mon rôle d'animatrice! c'est très gentil ! ça me fait rougir ! ::::))))) non je rigole ! Je sais pas si vous l'avez ressentie mais j'étais aussi stressée avant de commencer la réunion car je ne suis pas quelqu'un de très organisé et j'avais un peu peur mais dans l'ensemble je crois que ça c'est plutôt bien passé... Le seul truc un peu bizarre dans la séance était quand on a écrit des mots dans le tableau blanc personne ne parlait et c'était un peu étrange pour moi et je ne suis pas sur que ça a servi à grand chose mais bon ...

Comme tu l'as dit Wafa, une fois de plus tout le monde a participé et ça c'est bien... ça fait plaisir de voir que tout le monde s'engage et se sent concerné par ce qu'on fait....

Comme vous apparemment, je me sens plus libre que lors des premières séances. L'ambiance du groupe est bonne est ça facilite les choses je crois...
En plus lundi, chacun a pu donné son avis mais on a pas parlé ou répondu à tour de rôle au même questions... C'était un peu plus libre et spontanné !

Grâce au travail qu'on avait fait dans le blog et à cette séance on en connait un peu plus sur le système de chaque pays ! Le temps a passé vite une fois de plus alors j'étais un peu frustrée à la fin mais bon... J'ai encore quelques petites questions... J'ai vu qu'Ileana en avait aussi et Kerstin tu es d'accord pour continuer à discuter dans le blog... :)

Voilà... ben j'ai pas le temps de poser mes questions maintenant mais je le ferais demain!!!

Ben bonne journée ! enfin fin de journée !

Bis bald

Johanne :)

Mes impressions par rapport au Centra3

Guten Abend!

Je suis contente, tout comme vous ( Wafa et Kerstin), car moi aussi je trouve que cette fois-ci c'était mieux que les deux dernières séances. D'une part, parce que nous avons parlé d'un sujet qui nous intéresse en tant que futurs professeurs de FLE, d'autre part, parce que Johanne a posée des questions très intéressantes.

De plus, étant donné que le temps n'est toujours pas suffisant, nous n'avons pas pu finir la dernière partie qui comportait des questions passionnantes en ce qui concerne le sujet de l'évaluation de l'élève. On pourrait en parler dans le blogue sur ces points qui n'ont pas pu être abordés! Vous en pensez quoi?

C'est vrai aussi que grâce à ce sujet, nous avons pu voir quelles sont les différences et les ressemblances entre les deux systèmes (allemand, français) par rapport à l'évaluation.
Je saurai quoi et comment évaluer si je serai un jour professeur en Allemagne!

Voilà ce que je en pense!

Bis bald! (dans le blogue)
:)

Bilan Centra 3

Salut tout le monde!!!

J'espère que vous allez bien??

Je partage tout à fait l'avis de Wafa. La séance de hier était vraiment bien structurée, bravo Johanne =)......Comme Wafa, j'étais pas trop excitée parce que je me suis habituée à parler avec vous :)..... Je trouve également que l'atmosphère était vraiment agréable. C'est la raison pour laquelle j'ai eu l'impression que tout le monde était à l'aise, non??

Par rapport au sujet de notre séance, je pense que pour nous comme futur prof c'est très très important de travailler sur l'évaluation des apprenants. Je suis d'avis que c'est toujours un sujet d'actualité et difficile à traiter. Mais je pense que hier, tout le monde était en accord avec ce fait!!
Ce qui est très important pour moi, c'est le fait d'avoir connaitre un peu le système éducatif en France. Je peux dire que c'est complètement différent du système scolaire en Allemagne. Je trouve qu'on a bien travaillé sur les avantages et les inconvénients des deux systèmes... C'était vraiment productif! Qu'en pensez-vous?

Bonne journée und bis ganz ganz bald im Blogue =)....

Lieber Gruß
Kerstin

Bilan centra 3

Bonjour à tous,

En ce qui concerne notre discussion d`hier, j`était vraiment contente. Moi, j`avais l`impression que la discussion sur centra devient de plus en plus effective grâce à l`atmosphère qui est devenus plus agréable que les dernières fois. Mais, cela ne veut pas dire que l`ambiances des dernières fois n`était pas bien, au contraire! Mais, j`ai vécu qu`hier je me suis sentie plus, plus alèse par rapport aux dernières fois ! La raison pour cette sentiment était que je ne suis plus excitée, inhibée ou anxiété de dire quelque chose:-)

De plus je trouve que Johanne a fait du bon travail en tant qu'animatrice. Sa structure, ses idées et ses questions proposées ont vraiment facilité la discussion entre nous. Vu que Johanne a posé des bonnes questions, il n'y a pas vraiment eu de temps mort! Comme pour les séances dernières nous avons toutes participées, c`est-à-dire que personne n`était en retrait de la conversation!

A part de cela, le contenu de notre discussion était plus intéressant que le sujet de conversation des dernières fois. Le thème de l`évaluation m` intéresse beaucoup parce que c`est un sujet en on peut profiter en tant que futur prof. Alors, j`espère que la prochaine fois nous aussi obtiendrons la possibilité de profiter d`un sujet très intéressant :-)

Bonne journée et à bientôt !

Quelques idées pour Centra 3 ...

Hei Heo !

Voici quelques idées pour la réunion centra lundi !
Alors je pensais diviser la séance en 3 :

1.D'abord parler des cartes conceptuelles mais je sais pas encore trop comment mais je vais y réfléchir... si vous avez des idées ? On doit en faire une pour le groupe?non? Je ne sais pas si j'ai bien compris les consignes...
Cette partie permettrait de mieux comprendre les 2 systèmes (allemand et français).


Mais je suis plus intéressée pour discuter de nos points de vue par rapport à l'évaluation, en tant qu'élève et en tant que prof...

2. Ensuite, on pourrait parler de l'évaluation des apprenants du point de vue des apprenants c'est à dire :

- en tant qu'élève comment avez-vous vécu l'évaluation, les notes (de manière positive, négative, peur, stress, compétition...) ?
- Que pensez-vous des notes de manière général
- Quel peut être l'impact des notes sur les élèves ?
- Quelles alternatives au système de notes ?
- L'importance des notes/des résultats par rapport à l'orientation/à l'école/aux études que l'élève veut faire ?
- Que signifie vraiment une note?
- Que pensez-vous de supprimer les notes ?
.....

3. Pour finir on pourrait parler de l'évaluation des apprenants mais cette fois du point de vue de l'enseignant... Je m'explique :

- La subjectivité du prof dans l'évaluation (Comme l'a demandé Ileana)
- si vous avez déjà eu des expériences en tant que prof comment avez-vous vécu l'évaluation ?
- Comment évaluer de manière juste/respecter les différences des élèves ?
- Qu'est-ce que le prof doit évaluer ?
- En tant que futur prof comment envisagez-vous l'évaluation ?
....

Bon beaucoup de questions... Que pensez-vous de ces idées ? Je pensais que cette séance pourrait un peu prendre la forme d'un débat, qu'on échange nos points de vue, nos expériences par rapport à l'évaluation... Je ne suis pas une "pro" de l'organisation mais je vais essayer de faire de mon mieux !!! ;)

Qu'en pensez-vous ? Y'a t'il d'autres sujets dont vous voulez parler ??? Par rapport à l' "organisation" ça vous convient ?
Je suis sur que vous avez plein d'idées... ;;;)))

Bis Bald !
Biz
Johanne :)

Salut à tous :-)

J`ai lu vos notes, vos commentaires et vos belles cartes :-) Il faut que je vous dise que vous avez fait de bon travail! J`ai l`impression que vous devenez de plus en engagées dans le blog :-)
Cela me réjouis beaucoup à tel point que je suis très contente de parler avec vous lundi!

Ci-joint, je vous présente ma carte conceptuelle.

Système éducatif en Allemagne

Salut tout le monde,
maintenant je vous donne des informations par rapport au système éducatif en Allemagne.............

D'abord, il faut dire qu'en Allemagne, l'éducation est administrée au niveau des Länder.

L'école primaire (Grundschule) est obligatoire pour tous les enfants à partir de 6 ans. La scolarité dure 4 ans. Dans les deux premières années il n'ya pas de notes. Les élèves ont des appréciations écrites. Après, la forme d'évaluation correspond au niveau des Länder. C'est possible que les élèves ont des notes (de 1= très bien à 6 =insuffisant), des portfolios, des appréciations écrites etc.

Après 4 ans d'école primaire les enfants choisissent ensemble avec leurs parents et leur maître la filière scolaire la plus appropriée pour eux: la HAUPTSCHULE, la REALSCHULE, la GESAMTSCHULE ou le GYMNASIUM!
Dans certains Länder le type d'école qui s'appelle Hauptschule ou Realschule n'existe plus. Là, la GESAMTSCHULE réunit les trois filières scolaires (Hauptschule, Realschule et Gymnasium).

Le Gymasium correspond au système francais du collège/lycée. Il propose une formation générale qui dure selon les Länder 8 ou 9 ans (de la classe 5 à la classe 12/13). Après l'école primaire, j'étais dans ce type d'école. Aprés la 10e année au gymnasium, l'élève se trouve en Oberstufe. Les jeunes ont entre 17 et 19 ans. Leurs études s' orientent autour de 2 matières principales et de 2 matières secondaires. Pour pouvoir entrer à l'université, l'élève doit obtenir l'Abitur. En Oberstufe, les chiffres par rapport à l'évaluation des apprenants sont remplacés par des points ( de 0= insuffisant à 15= très bien).

Je pense que ce sont des informations essentielles mais vous voyez qu'en Allemagne le système éducatif n'est pas facile à comprendre. Ce serait peut-être intéressant de discuter lundi concernant des similitudes et des differences par rapport au système éducatif des deux pays, non?

Ich wünsche euch noch einen schönen Tag.
A lundi

Carte conceptuelle

Alors, grâce à l'aide d'Ileana que j'ai réussi de mettre ma carte conceptuelle dans le bloque =). Merci bcp. J'ai pensé que c'est peut-être plus facile d'utiliser des termes allemands et francais, non? Demain, je vais vous raconter un peu par rapport au système scolaire en Allemagne, d'accord?

Bonne soirée und bis morgen im Blogue.....
Lieber Gruß

Petite suggestion

Guten Abend!

En lisant les articles j'ai rencontré un terme qui m'a interpelé. La DOCIMOLOGIE. J'ai fait quelques recherches et j'ai trouvé que c'est la science de l'évaluation en pédagogie. Je ne sais pas si vous le savez ! Ce terme a été proposé par H. Piéron pour désigner l "étude systèmatique des examens". Son étymologie vient du grec dokime qui signifie épreuve.

De plus, en dehors des deux grands types d'évaluation , d'une part l'évaluation sommative qui s'effectue à la fin du cursus d'apprentissage, et d'autre part l'évaluation formative qui est continue et guide l'élève dans son apprentissage, on ne peut pas ignorer l'influence de l'évaluateur. C'est-à-dire que d'une certaine manière l'évaluateur a ses préjugés et sa perception par rapport aux élèves. Il a un pouvoir séléctif et en même temps il est traversé par la subjectivité.

Si j'ai bien compris cela peut inclure plusieurs facteurs (fatigue, ennui, stéréotypie etc). Donc le professeur peut être influencé par ces différents facteurs et ces facteurs peuvent affecter les résultats.
Je pense que c'est un sujet intéressant dans l'évaluation!
Vous en pensez quoi?

Bonne soirée!

Bon soir tout le monde,
j'ai un petit problème par rapport à ma carte conceptuelle. J'arrive pas de la mettre dans le bloque. J'ai fait cette carte avec le programme Microsoft 2003 mais il est tjs écirt qu' il y a un problème avec le format!
Vous avez des idées??
Je suis vraiment désolée.........

J'attends vos nouvelles!!

Ich wünsche euch noch einen schönen Abend.
Lieber Gruß
Kerstin

Le système d'évaluation en France...

Re ! C'est encore moi ! ;)

Mais cette fois pour une présentation peut-être plus concrète du système d'évaluation français !
J'ai fait quelques recherches car je pense que ça a un peu changé depuis le temps où j'étais à l'école primaire :) !enfin je suis pas si vieille que ça mais quand même :)

• A l'école primaire (CP au CM2)

Les élèves ont de 6 à 11 ans.
Au cours de ce cycle, les élèves ont plusieurs formes d'évaluation. A chaque trimestre les élèves ont des contrôles dans chaque matière. C'est le maître ou l'équipe pédagogique qui sont responsables de l'évaluation des acquis des élèves. En général mais ça dépend des écoles les notes sont sur 10. Mais de toute façon c'est une note chiffrée
En plus de ces évaluations il y a au CE2 une évaluation nationale en français et en mathématiques.
Je ne suis pas trop au courant des modalités d'évaluation à l'école primaire mais si c'est un sujet qui vous intéresse je peux faire plus de recherche !?

• Au collège (de la 6ième à la 3ième)

- L'année scolaire est divisée en 3.
- Les élèves sont évalués par leurs professeurs dans chaque matière. C'est le prof qui décide de comment évaluer, qui fait les évaluations. Il peut en avoir plusieurs dans le trimestre et sous différentes formes. Le prof fait la moyenne des notes pour en avoir une seule et c'est celle qui sera sur le bulletin trimestriel.
- A la fin de chaque trimestre l'élève reçoit son bulletin de note pour toutes les matières et les profs mettent un petit commentaire avec la note. J'ai oublié de dire que c'est une note sur 20 !
- Les notes sont très importantes pour le passage dans la classe supérieure. Si un élève n'a pas la moyenne, il va redoubler.
- En 6ième, il y a comme au CE2 une évaluation nationale en maths et en français.
- A la fin du collège, en 3ième... il y a une examen (le brevet des collèges) qui sert à évaluer les compétences et les connaissances acquises à la fin du collège. C'est un examen écrit avec 3 épreuves : français, mathématiques, histoire-géographie-éducation civique. Cet examen prend aussi en compte les notes obtenus par les élèves en 3ième mais l'épreuve écrite finale est la plus importante ! Pour avoir cet examen il faut obtenir la moyenne donc avoir au moins 10 sur 20 !
Il y a eu quelques changements cette année : une note de vie scolaire, la prise en compte du Brevet informatique et internet (B2i) niveau collège et l'exigence du niveau A2 du "cadre commun de référence pour les langues" dans une langue vivante étrangère. Ces trois compétences sont désormais exigées en plus de la moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen terminal et le contrôle continu.
- Cet examen n'est pas obligatoire pour l'entrée au lycée !

• Au lycée (de la seconde à la terminale)

- Au lycée c'est le même système qu'au collège.
- Un bulletin de note chaque trimestre et le bulletin du dernier trimestre est important pour le passage dans la classe supérieure.
- L'examen final du lycée est le baccalauréat ! Il y a 3 types de baccalauréat : géneral, professionnel et technologique. Et à l'intérieur de ces 2 types il y a encore plein de séries (des spécialités) différentes mais bon c'est pas le sujet alors pas besoin de se compliquer la vie... ;)
- Même s'il y a beaucoup de "bac" différents, le système d'évaluation est similaire. Ce sont des examens écrits à la fin de l'année de terminale. Une note pour chaque matière. En général, c'est des examens écrits, pour les langues il y a un examen oral (au moins pour une langue). Il y a aussi des examens pratiques pour les "bacs pro" et "bacs techno".
- Comme pour le brevet des collèges il faut avoir minimum 10 sur 20 pour l'obtenir. Si on a pas 10 sur 20, il y a les rattrapages. ça veut dire qu'on peut repasser 2 matières pour essayer d'avoir une meilleure note.
- Il y a aussi 3 mentions : AB (minimum 12/20), B (min 14/20) et TB (16/20)
- Le "bac" est obligatoire si on veut aller à l'université ou faire des études supérieures en générales.

• A l'université :

- ça dépend beaucoup des universités.
- Certaines demandent d'avoir la moyenne dans tous les cours, certaines font la moyenne de tous les cours donc on est pas obligé d'avoir au moins 10 partout. Pour passer dans la 'classe' supérieure il faut de toute façon avoir 10/20.
- C'est surtout des examens écrits plutôt à la fin du semestre même si avec la réforme, on peut avoir plusieurs contrôles dans le semestre pour le même cours.

Vous avez compris ? Si vous avez des questions Fragen Sie mich ?!

Et en Allemagne, comment ça se passe? Kerstin et Wafa, vous pouvez nous en dire un peu plus sur le système allemand !? je crois que ça dépend beaucoup des Länders ?non?
Mais en général, comment les élèves sont évalués en Allemagne? Est-ce que vous avez des notes en chiffre par exemple, est-ce que les notes sont importantes pour choisir son orientation?Et vous avez plutôt des examens écrits ou à l'oral ? ......

Voilà ... ben Bonne soirée tout le monde .....

Bis Bald ;)
Johanne

Carte conceptuelle d'après la lecture des articles...

Haaaaallooooooo ! ça va?

Bon j'ai enfin fini de lire tous les articles!
Voici ce que j'ai retenu de tout ça :




J'espère que c'est à peu près compréhensible! N'hésitez pas à me demander si vous avez des questions...

Bonne soirée!
Bis Bald !
johanne :)

Précisions par rapport au système d'évaluation français

Guten Tag!

Je vais essayer de vous présenter le système éducatif français ainsi que les modes d'évaluation.

Tout d'abord je peux dire que pour moi c'est encore difficile à comprendre le fonctionnement du système éducatif français du fait que le système roumain est différent de celui français.
A titre d'information je peux vous dire que nous commençons l'école vers l'âge de 6-7 ans et on rentre dans la première classe. A partir de là on va numéroter les classes jusqu'au douzième, qui signifie la fin des études. C'est-à-dire quand on obtient le diplôme de Baccalauréat. Contrairement au système français, qui prend la première et la terminale comme étant la fin des études au lycée. Je vous avoue que je me perds un peu !!!

Par contre, en ce qui concerne les modes d'évaluation je peux dire qu'il y a des ressemblences entre les deux systèmes (roumain-français). Autrement dit, nous aussi on donne des notes en chiffres, seulement que la notation s'arrête à 10. Or, dans le système français la notation s'arrête à 20. Donc d'une part et d'autre la moyenne est 5 pour le roumain et 10 pour le farnçais.
J'espère avoir bien fait d'utiliser cette petite comparaison.

Mais pour avoir plus de précisions je laisse Johanne vous dire comment cela fonctionne. Car elle disait qu'elle va poster un message à ce sujet.

En ce qui concerne la lecture des textes en français, j'ai posté une carte conceptuelle qui montre ma compréhension des articles par rapport à l'évluation des apprenants. Si vous aussi vous avez lu ces textes, je pense que cela vous aidera à mieux comprendre le fonctionnement de l'évaluation en France.

On pourra en parler dans le blogue si vous avez des questions.
Bis bald!

Lecture d'un texte en allemand

Hallo!!!

Je me lance moi aussi dans la lecture (voire compréhension) d'un des articles en allemand.
Voici le texte que j'ai choisi:

http://wiki.bildungsserver.de/index.php/Leistungsbeurteilung_%28Schule%29

Comme Johanne, je me suis aidée de la traduction automatique. C'est vrai que parfois on ne comprend pas très bien!

Je vais résumer ce que j'ai compris en lisant ce texte:

• L'évaluation des performances des élèves se fait sur le critère de "niveaux". C'est-à-dire de 1 à 6 dont 1 (très bien), 2 (bien), 3 (satisfaisante), 4 (suffisamment), 5 (mal), 6(insuffisant).
• Les notes ont plusieurs fonctions. Des fonctions pédagogiques (motivation, évaluation des comportements, aide...), mais aussi des fonctions sociales ( contrôle de la scolarité, qui est obligatoire, allocation ou fonction de séléction).

Si j'ai bien compris il y a une dichotomie entre la fonction éducative et sociale.

Par contre pour le Baccalauréat (Abitur ou Abiturpüfuns c'est ça ???) je n'ai pas très bien compris. On utilise la-même notation ?

J'ai compris qu'il existe plusieurs filières et que le Baccalauréat est consideré comme un certificat qui autorise l'entrée dans l'enseignement supérieur.

J'attends vos commentaires à ce sujet. Comme ça je pourrais mieux comprendre le fonctionnement du système scolaire et de la notation en Allemagne.

Merci!

Bis bald!!!

Ma tentative de lecture en allemand...

Hei Heo !

Bon j'ai essayé de comprendre un des articles allemands...
http://www.familienhandbuch.de/cmain/f_Aktuelles/a_Schule/s_1439.html )

J'ai bien dit essayé ! ;)

Vu mon niveau d'allemand et la difficulté du texte, je me doutais bien que ça allait pas être facile mais bon faut bien se lancer ! lol ! Avec l'aide d'un traducteur, j'ai essayé de comprendre le sens global du texte mais quelque fois le résultat que donne le traducteur n'est pas vraiment compréhensible et quelques fois c'est très surprenant!lol! ;) D'abord pour Zensuren le traducteur indiquait censure donc je ne comprenais rien du tout mais après j'ai vu que ça voulait dire la note ! ça allait déjà mieux ;) par rapport à notre sujet !

En gros voilà ce que j'ai compris :

• Les notes (Zensuren) ont une grande importance dans la scolarité de l'élève et dans le système scolaire. Elles sont déterminantes tous comme les certificats de fin d'étude pour l'orientation des élèves.
• Les notes sont acceptées par les parents et les enfants.
• Le système scolaire n'applique pas vraiment ce que la recherche a trouvé (autres formes d'évaluation/altenativen Formen).
• Il faut plus commenter et expliquer les notes.
• Apparition de nouvelles formes d'évaluation : portfolio par exemple.
• Tentative de réforme pour rendre l'apprenant plus responsable, plus autonome, réflechir à son apprentisage.
• Les professeurs ont un autre rôle en plus ; ils doivent guider lesélèves, agir comme des pédagogues / Pour celà ils doivent être mieux formé ! formation continue des profs.
• Séléction à l'école selon l'âge et les formations.
• Les notes ne sont pas toujours justes et le système de note de suffit pas.
• D'après la recherche, certains aspects sont à privilégier : 1/ Importance de Leistungbeurteilung (mais qu'est-ce que ça veut dire ????????? traduction dit jugement productif mais je ne comprends pas vraiment cette traduction!!! Helfen Sie mir !?). 2/ce système de note uniquement est insuffisant/Il faut réfléchir à des autres formes pour évaluer. 3/il faut rendre l'apprenant plus responsable de son apprentissage, plus autonome.

Bon je ne sais pas si j'ai vraiment compris ce texte mais je crois que pour moi, l'essentiel n'était peut-être pas là... Je pense que c'était important pour moi d'essayer car vu tous les efforts que vous faites pour parler français je me sens un peu avantagée car le français est ma langue maternelle !

Sur ce, bonne journée !

Tschüss !

Johanne :)

Ps. Je posterai surement demain un message par rapport à Centra 3, pour vous demander un peu plus précisément de quoi vous avez envie de parler car le thème de l'évaluation est très grand donc on peut peut-être se concentrer sur des trucs précis !

Voilà j'ai fini ::::))))

Bis bald

Préparation Centra 3

Salut Johanne!


J'ai fait une carte conceptuelle par rapport aux documents en français.
J'ai pris les termes les plus importants qui tournent autour de l'évaluation des apprenants.
Je ne sais pas s'il faut faire une carte par rapport à notre "perception" du système français.

En ce qui concerne le document en allemand je choisis un autre document ou le-même que toi?

Merci.

:)

Thème choisi & Idées de travail dans le blog !

Quelle rapidité ! lol ;)

Tout le monde à voté pour le thème l'évaluation des apprenants ! Super !Une bonne chose de faite...

Il reste plus que les documents à lire ! :) et la carte conceptuelle à faire ! Beaucoup de travail cette semaine, vous ne trouvez pas? Allez courage !

Je ne sais pas si tout le monde sait bien ce qu'est une carte conceptuelle mais je pense qu'il faut faire quelque chose de simple, avec peu de mots... Ce serait bien de la poster dans le blog avant lundi pour que chacun regarde le travail des autres et comme ça, on perd moins de temps lundi !
Non ?

En plus, on peut profiter du blog pour présenter de façon objective les situations en Allemagne et en France par rapport au thème qu'on a choisi ! comme ça on aura une idée des systèmes dans les deux pays et on pourra donner son avis, faire des comparaisons entre les 2 pays, exprimer notre opinion par rapport au sujet, parler de comment on a vécu l'évaluation en tant qu'apprenant, etc dans centra! Daß Sie daran denken ? ???
Avec la séance dernière on a vu que le temps passe vite et si on travaille un peu plus dans le blog avant lundi, on pourra aller un peu plus au fond des choses!?

Il y a aussi pas mal de docs à lire en français et en allemand alors on peut aussi profiter du blog pour poser des questions si on ne comprend pas certains textes !
Wafa et Kirstin, préparez-vous à répondre à mes questions! je vais être chiante pour les textes en allemand, lol, je vais bien sur essayer de les comprendre mais j'aurais besoin de votre aide pour voir si je les ai bien compris ! ; ) Je ne suis pas sur de tous pouvoir les lire d'ailleurs!
Alors... Ileana que penses-tu de cette idée. On devrait choisir un texte allemand différent, car vu nos compétences ça va être difficile et comme ça on peut travailler mieux si on se concentre sur un document. Non ? j'aimerais travailler sur ce texte :
http://www.familienhandbuch.de/cmain/f_Aktuelles/a_Schule/s_1439.html

Ce ne sont que des idées... Mais il me parait nécessaire de travailler un peu dans le blog cette semaine pour apprendre à connaître les systèmes de chaque pays. Et dans centra on pourra échanger nos points de vue, critiquer les 2 systèmes... ; à mon avis c'est plus intéressant que de faire une présentation des systèmes de chaque pays !

Qu'est-ce que vous en dites ? Si vous avez d'autres idées de travail... elles sont les bienvennues!

Bon, ben à plus !
Bis bald
tschüss
Johanne :)

Mes impressions sur Centra 2 !!!!

Haaloo !

Mes petites impressions par rapport à Centra...

La séance était bien structurée grâce au power point de Wafa... Vu que Wafa a posé pas mal de question il n'y a pas vraiment eu de temps mort! comme pour la séance dernière on a toutes participées ! personne n'est en retrait. Je trouve qu'il y a un bon esprit de groupe et à la fin le petit jeu de Wafa était une bonne conclusion, une façon amusante de finir la séance ! :)

En plus, on a parlé sujets intéressants (entrer en contact avec une personne d'une autre culture, les clashs interculturels).

Mon seul regret est que le temps est passé très vite... Peut-être que nous aurions du choisir deux expériences dans le blog au lieu de raconter toutes les quatre une nouvelle fois notre expérience dans Centra mais bon...

voilà ben bonne journée !
Tschüss !

Johanne :)

Choix du thème pour Centra 3 !!!

Halli Hallo !
J'espère que ça va bien depuis lundi...
Bon cette semaine je suis l'animatrice et je pense que vous avez toutes reçues les consignes pour cette nouvelle étape. On doit avant de commencer le travail choisir entre les 2 thèmes suivants :

• évaluation des enseignants
• évaluation des apprenants

Kerstin, j'ai vu que tu as déjà choisi l'évaluation des apprenants !

Vu qu"'il y a beaucoup de documents à lire je pense qu'il faudrait vite choisir un sujet alors essayons de se mettre d'accord aujourd'hui ou au plus tard demain! Qu'en pensez-vous?

En ce qui me concerne j'aimerais mieux travailler sur l'évaluation des apprenants. C'est le sujet que je connais le mieux car je suis passée par là :) , je l'ai vécue... et en plus c'est un sujet auquel on sera confrontées quand on sera prof !

Voilà, donc Ileana et Wafa se serait bien de choisir un sujet aujourdh'hui ou au plus tard jusqu'a demain pour qu'on puisse commencer à lire les documents...

Comme l'a suggéré Kerstin vous pouvez poster un commentaire dans son message pour dire votre choix! Je me suis permise de poster un billet en tant qu'animatrice de cette séance ::: )))

Voilà ! ben bonne journée !!!!!!!!!!

Bis bald !!!

:::::)))))

Johanne

Centra 3

Qu'est-ce que vous pensez par rapport à la séance prochaine!?

Aimeriez vous travailler sur l'evaluation des enseignants ou l' evaluation des élèves!? Moi, je préfère travailler sur l'evaluation des élèves! Peut-être c'est plus facile que vous faites juste un commentaire par rapport à ce post!?

Schönen Abend noch
Liebe Grüße

Bilan Centra 2

Bon soir tout le monde......................

A mon avis, hier, on a vraiment bien discuté. Je trouve que le sujet (la manière d'entrer en contact dans les cultures différentes) est très intéressant. De ce fait, on a eu une bonne discussion. J'ai appris que c'est important de respecter les coutumes dans les cultures différentes et que chaque culture est différente.......

Je pense que maintenant j'ai non seulement une image de vous dans ma tête mais aussi j'ai appris à connaître un peu votre culture.

Wafa était super structurée comme animatrice. Tu as fait de bon travail. Grâce à elle qu' on a réussi hier matin.

Ich wünsche euch noch einen schönen Abend. Je me réjouis de discuter cette semaine dans le blogue avec vous.

Eure Kerstin

Resumé d'une expérience travaillée pendant Centra 2

Bonjour!

J'ai trouvé les expériences de Wafa et Johanne intéressantes.
Je peux dire que mes impressions par rapport à cette expérience ( se faire la bise pour saluer ) étaient différentes que celles de mes collègues de quadrem.

Etant donné que je ne suis pas habituée à faire la bise et que ce geste je n'arrive pas à me l'approprier depuis que je suis en France, j'avais plusieurs questions à ce sujet.
J'ai voulu savoir comment peut être interprété le fait qu'une personne d'une autre culture ne fasse pas la bise pour saluer. C'est-à-dire qu'elle utilise d'autres formes de salutation ( serrer la main par exemple).

J'ai pensé que cela peut être interprété comme un manque de respect. Or, Johanne m'a répondu qu'elle a compris qu'il existe plusieurs façons de dire "Bonjour" et cela en fonction des autres. Donc en fonctions des différentes cultures des personnes.

J'ai pu avoir des réponses à mes questions dans cette séance.
J'ai compris également que nos perspectives était différentes à ce sujet.
De plus la séance s'est très bien deroulée et l'animatrice a aussi très bien rempli son rôle.

A bientôt! Dans le blogue :)

Mon opinion sur le déroulement de la deuxième séance

Bonjour à tous :-),

Dans l`ensemble j`étais contente du déroulement de la deuxième séance. J`étais très contente que nous avons réussies à travailler sur la structure préparée par moi. C`est-à-dire que nous ne dévions pas de cette structure . Alors tous fonctionnait selon ma Power Point Présentation .
De plus, j`avais l`impression que vous étiez contentes de travailler sur cette structure ou est-ce que je me suis trompée? :-)

En ce qui concerne ma rôle d`animatrice, je dois vous avouer que je n`étais pas du tout contente. La raison principale pour mon mécontentement était mon excitation pendant la séance. A cause de cette excitation, j`avais des difficultés de m`exprimer et de prononcer correctement des mots en français. Très souvent je n`ai pas réussi à trouver des mots convenables… Mais j`espère que cela ne vous dérangiez pas!

Mais à part mon excitation, j`étais vraiment contente que vous avez tous participé à la conversation, c`est-à-dire que personne entre vous ne s`est retiré pendant la séance. Merci beaucoup pour votre attention et collaboration! :-)

Discussion sur nos expériences interculturelles

Hallo !

Je vais parler de mon expérience tout en mettant en évidence les questions que je me posent par rapport à la différence culturelle.

Je pense que quand j'ai eu cette expérience moi-même je n'étais pas prête de voir que ma culture peut être différente des autres. Je crois que je me suis sentie blessée et mal à l'aise quand je me suis rendu compte que mes propos ( gestes simples ) peuvent être interprétés comme étant quelque chose de mal poli ( voire méchants ) de ma part.

Comme Johanne disait l'interculturel peut aussi produire des "clashs" et cela fait très mal.
Je me demande comment faire pour éviter cela. On doit faire en sorte d'anticiper ? Se dire que tout ce qui parait "normal" dans sa propre culture peut être "anormal" dans d'autres cultures.
Je crois que si on pense comme ça on ne peut plus agir normalement. Mais comment faire quand on est surpris par la différence culturelle ? Certes on ne peut pas cacher son étonnement. Je crois qu'il faut "négocier" avec l'autre et accepter la différence.

De plus on peut aussi mal comprendre la différence culturelle. Je crois qu'il ne faut pas généraliser. Une personne n'est pas représentative de tout le groupe. La culture est véhiculée par tout le groupe.
Je pese que en me posant ces questions sur l'interculturel je mets en question ma culture et les autres.
Et vous qu'est ce que vous en dites ?
J'aimerais connaître vos points de vue.

Merci! :)

Centra 2

Bonjour à tous :-)

Après avoir lu vos propositions, j`ai pris une décision:

Comme vous avez tous des différents intérêts, c`est- à -dire que chaqu`un entre vous veut travailler sur une différente expérience, nous pourrions essayer de travailler sur toute les quatre expériences. Mais je craigne que cela ne fonctionnera pas face au temps. Seulement à la condition que nous ne travaillerons pas rigoureusement sur ces expériences...

Néanmoins, je préfère travailler selon mon déroulement que j`ai déjà préparé la semaine dernière, puisque ça sera un grand travail de faire une autre structure.
J`espère que vous pouvez comprendre mon avis!
Mais, comme vous déjà savez, je vais vous donner la possibilité de choisir une ou deux expériences sur lesquelles vous aimeriez travailler! Alors ne vous inquiétez pas! :-)

Ansonsten wünsche ich euch allen ein schönes Wochenende und hoffe, dass wir am Montag miteinander reden können :)

A demain und viele liebe Grüße
Wafa

Humeur ! :-) ... et centra 2 encore et toujours !

Hei Heo !

ça va bien ?

Bon... après ce rendez-vous manqué de lundi du à des petits problèmes techniques j'avoue que je ne me suis pas trop préoccupée du blog...

Je ne sais pas ce que vous avez ressenti du côté de Bremen mais à Besançon c'était un peu frustrant d'attendre désespérément de voir apparaître les prénoms de Wafa et Kirstin dans la fenêtre des participants du logiciel Centra... mais Finalement, on nous a dit que vous aviez des problèmes techniques et que la réunion était reportée à la semaine prochaine...

Du coup, je suis un peu perdue et je ne sais pas trop ce qu'on devait faire finalement: décrire plus en détail nos expériences dans le blog, se concentrer sur 2 expériences et en discuter davantage ...

Bref...

En tous cas d'après vos messages, Kerstin et Ileana, vous avez envie de vous concentrer sur des expériences en particulier.

Ben moi je trouve l'expérience d'Ileana intéressante car c'est la seule des 4 expériences où il y a vraiment eu une mésentente et apparemment les deux personnes concernées se sont engueulées. L'interculturel, c'est aussi des clashs, des mésententes et c'est un aspect dont j'aimerais bien parler !

Wafa, tu as bien structurée la réunion centra donc je ne sais pas si tu veux modifier des choses pour qu'on approfondisse plus qu'une seule expérience ?

Voilà ...

Bon week-end à toutes !

Bis bald

Johanne

Encore une fois la séance centra 2 =)

Hallo ihr drei,
pas de problème Ileana. Si tput le monde est d'accord avec ta proposition, on peut discuter ensemble sur mon expérience interculturelle!?
Parler de moi, j'aimerais bien savoir plus de l'expérience interculturelle de Johanne! En même temps je pense qu'on peut comparer la rencontre de Johanne et de Wafa car c'est presque la même chose.
Qu'en pensez vous?
Ich freue mich schon bald von euch zu hören!!
Bis bald,
Kerstin

Séance centra qui n'a pas eu lieu

Hallo meine liben!

Comme nous n'avons pas pu parler dans la séance Centra 2, je préfére poster un billet pour qu'on travaille ensemble dans le blogue et qu'on approfondisse les expériences interculturelles.
On pourrait se mettre d'accord sur les deux expériences dans le blogue.
J'aimerais connaître mieux l'expérience de Kerstin par exemple.

Donc si vous êtes d'accord, j'aimerais qu'on parle plus de ces sujets.

Vous en pensez quoi ?

Merci :)

Bis bald!

Le déroulement de Centra 2

Bonjour à tous :-)

Je vous présente mes idées concernant le déroulement de Centra 2. J´espère que mes propositions vont vous plaire!

Déroulement de Centra 2

Première étape: Une petite réflexion sur le déroulement de Centra 1 (10 min)

1. Comment est –ce que vous avez vécu notre première conversation ?
2. Comment est –ce que vous vous sentez aujourd`hui par rapport à la semaine dernière ? Est- ce que vous vous sentez aujourd `hui plus sûres que la dernière fois ?
3. Est-ce que vous voulez continuer à travailler comme Ilena a fait la dernière fois ? Est- ce que la méthode utilisée par Ilena vous avez plue ? Si non, quelle méthode vous proposeriez ?

Deuxième étape: Vos expériences interculturelles (20 min)

1. Vos sentiments en faisant la tache
2. Un petit résumé de vos expériences interculturelles
3. Un petit « Brainstorming » avec le mot culture (sur demande de Johanne) :-)
4. Allez voter! Le choix d`une expérience interculturelle

Troisième étape: Le travail avec une expérience choisie par nous (15 min)
Echange des interprétations et questions par rapport à cette expérience
............

n

Quatrième étape: Le jeu avec des images (5 min)
Catégorisez les images aux expériences présentées

Si nous avons encore de temps, je vous donnerai la parole! ;-)

A demain :-)

Utilisation de l'Allemand !

Hallo tout le monde !
Wie geht's?

C'est peut-être un peu tard pour poster ce billet mais je voulais répondre à Wafa à propos de son commentaire sur la première réunion Centra lundi dernier !

En effet, Wafa a critiqué le fait qu'on utilise pas assez l'Allemand! Je suis d'accord avec toi Wafa mais le problème c'est que Ileana et moi nous ne possédons pas assez de compétences en Allemand!
Ich spreche kein gut deutsch !? ;-)
Nous avons commencé il y a 3 semaines et pour ma part j'ai surtout appris l'Allemand dans une dimension pratique c'est à dire comment se présenter, comment demander une direction, comment commander au restaurant, prendre un taxi... Mais je pense que vous comprenez que ce n'est pas assez pour discuter de sujets comme les relations interculturelles !?

Celà ne veut pas pour autant dire qu'on ne peut pas utiliser l'Allemand lors de nos réunions. Je ne sais pas comment va se dérouler la séance de demain mais Wafa, comme demain tu es l'animatrice, tu pourrais par exemple poser les questions en Allemand et ensuite en Français, ou juste écrire la traduction en français des questions sur le tableau blanc si on ne comprend pas... ( à l'écrit je comprends mieux l'Allemand car je peux voir des ressemblances avec l'anglais, mais à l'oral c'est plus difficile!)
On peut aussi utiliser plus le tableau blanc pour écrire les mots-clés en Allemand et en Français!Par exemple, demain on va parler de culture, d'échange, de différences, points communs entre les cultures, d'interculturel... donc on pourrait écrire tous ces mots dans le tableau dans les 2 langues...
Je vais essayer aussi de faire un effort et de poser quelques questions simples en Allemand...

Ce ne sont que des idées mais j'aimerais comme Wafa qu'on utilise plus d'Allemand!
On pourrait aussi en discuter demain ...

Je ne sais pas ce que vous en pensez...

Tschüs und Bis morgen !

Johanne :)

Ma première expérience interculturelle

Salut à tout le monde :-)

Ich habe soeben eure äußerst verschiedenen kulturellen Erfahrungen, die ihr ausführlich geschildert habt, gelesen. Ich fand es sehr interessant, wie ihr unterschiedliche kulturelle Begegnungen gemeistert habt.

Alors, maintenant je veux vous raconter ma première rencontre interculturelle.
En lisant l`histoire de Johanne, je m`amusait beaucoup parce que j`ai vécu une situation qui était très pareille. :-)
Cette événement s`est passée en Tunisie où un garçon, qui était plus âgé que moi, me donnait un baiser sur ma joue pour seulement dire bonjour. Il s`agissait d`un garçon avec qui j`ai parlé juste deux fois dans ma vie. J´étais très choquée parce que pour moi il était vraiment désagréable d`obtenir un baiser d`un garçon que j`ai vu jusque deux fois. Mais pour les tunisiens ce comportement était totalement normale. Quand j`ai raconté cette histoire à ma cousine qui vit en Tunisie, elle se moquait de moi et m`a dit : « Wafa, où est- ce que tu vis? Derrière la lune? »

Ma cousine était totalement choquée par mon comportement parce qu`elle ne s`est jamais imaginée qu`une fille comme moi qui vit dans un pays européen, serait étonnée par un baiser sur la joue d`un garçon .

Aujourd`hui quand je pense à cette événement, je me rends compte que j`ai exagéré la situation énormément. Mais en même temps je pense que mon comportement était absolument normale comme j`ai grandie en Allemagne où la manière de faire la bise pour dire bonjour n`est pas habituelle comme en Tunisie ou en France.

J`ai choisi cette événement parce qu`il s`agissait de ma première rencontre interculturelle.
Bei dieser interkulturellen Begegnung ist mir zum ersten Mal aufgefallen, wie sich Missverständnisse ergeben können und wie diese oftmals persönlich genommen werden. Aber ich fand es sehr amüsant und gleichzeitig sehr interessant zu erleben, wie sich Menschen aus verschiedenen Kulturen, Traditionen und Religionen begrüßen. Denn es gibt verschiedene Art und Weisen, um sich „Hallo“ sagen zu können. Beispielsweise ist es in Tunesien oder in Frankreich üblich, sich beim Begrüßen einen Kuss auf die Wange zu geben; auch wenn man die gegenüberstehende Person nicht lange kennt. In Deutschland hingegen ist dieses Verhalten oftmals sehr fremd. Denn die Deutschen geben sich meistens beim Begrüßen lediglich die Hand oder umarmen sich.

Am Montag könnten wir über diese Thematik ausführlich reden, wenn ihr natürlich Interesse hättet. Moi, je suis en train de réfléchir au déroulement de la deuxième séance. Si vous avez des idées ou propositions, dites-les moi! Ich habe ein offenes Ohr ;-)

Viele liebe Grüße und bis Bald
Wafa

Mésentente

Bonjour!

J'ai choisi une expérience qui s'est passée l'année dernière. Cette expérience m'a surpris et m'a fait réfléchir sur la différence culturelle.

J'ai rencontré à l'université une personne d'origine japonaise. Je connaissais cette personne depuis un an. Nous avons travaillé ensemble pour faire une analyse sur un enregistrement oral. Puis nous devions nous enregistrer pour donner notre avis à propos de cet enregistrement. La convention était de garder l'anonymat. Or elle pendant l'enregistrement sans se rendre compte m'appellait par mon prénom. J'ai essayé de lui faire comprendre en faisant des gestes qu'elle ne devait pas dire mon prénom, mais elle l'a très mal pris parce qu'elle pensait que je lui coupais la parole.

Je ne savais pas que dans la culture japonaise ce n'est pas poli de couper la parole à quelqu'un, ce qui est différent de ma culture d'origine.
Je me suis sentie mal à l'aise parce qu'elle m'accusait que j'avais fait exprès de lui couper la parole.

Au début je lui ai expliqué que ce n'était pas irrespectueux de ma part et je me suis excusée par rapport au fait que je ne connaissais pas sa culture. Mais elle était très fachée.
Et même après que je lui ai expliqué qu'elle devrait aussi comprendre que ma culture est différente de la sienne, elle parlait toujours de sa propre culture. Pour cela on n'arrivait plus à communiquer.

J'ai choisi cette rencontre intreculturelle parce que pour la première fois j'ai eu une expérience négative avec une personne d'une autre origine. J'ai compris que le fait d'avoir des cultures différentes cela peut créer parfois des conflits. Je ne pensais pas que quelque chose de mineure pour moi pourrait produire des conséquences aussi importantes pour les autres.
Je pense que cette personne s'est sentie très mal et je crois qu'elle voulait que je respecte sa culture.

Cette situation je l'interpréte aujourd'hui comme un malentendu entre deux personnes de cultures différentes qui n'arrivent pas à gérer cette différence culturelle.
Nous avons pris toutes les deux comme référence notre propre culture sans penser qu'il peut y avoir des différences majeures qui peuvent changer les rapports entre les individus.
Je pense que dans des cas similaires on doit arriver à une sorte de compromis.

J'attends vos commentaires !
Bis bald!

Une expérience interculturelle ...

Hallo !

Je dois vous avouer que j'ai eu quelques difficultés à trouver une expérience interculturelle intéressante à raconter... Je ne suis encore jamais allée en Allemagne donc j'ai réfléchis par rapport à la France. J'ai beaucoup d'expériences culturelles à l'étranger mais finalement en France je n'en ai pas eues beaucoup !

J'ai choisi une expérience assez banale je crois, plutôt amusante même si elle fût un peu gênante dans un premier temps. Elle concerne la façon dont on entre en contact avec une personne d'une culture différente ! Je l'ai choisi car je crois que la façon dont on entre en contact dans chaque culture est très intéressante, étonnante parfois.

ça c'est passé il y a environ 3 ans à Besançon dans la rue. J'étais avec une amie et nous avions rendez-vous avec une amie finlandaise, Jaana, rencontrée peu de temps avant. Notre amie était accompagnée de son frère, Jaako, que je n'avais encore jamais rencontré ! Et pour lui dire bonjour je lui ai fait la bise comme je le fais habituellement en France pour dire bonjour. Jaako a été très surpris et vu l'expression de son visage, je peux dire qu'il ne s'y attendait pas du tout! dans un premier temps j'étais très gênée et lui aussi mais tout de suite après ça nous a fait rire! pour moi c'était tout à fait naturel de faire ce geste et je n'ai pas réfléchi et considéré qu'il n'était pas français donc que cette attitude (de faire la bise pour dire bonjour) naturelle pour un français ne l'était pas pour tout le monde et pour lui !

J'ai repensé à cette situation quand je suis partie en Finlande l'année d'après. La façon de dire bonjour est totalement différente. Il faut donc faire attention aux gestes qu'on fait quand on rencontre quelqu'un d'une culture différente car ces gestes peuvent être interprétés de différentes façons selon les gens. Par rapport à mon expérience en Finlande et au contact que j'ai eu avec des Finlandais je comprends que Jaako a été très surpris par mon attitude. En effet, lors de ma première rencontre avec ma Kummi family (famille d'accueil) finlandaise nos rapports ont été assez distants. Il n'y a pas eu de contact physique ce qui a été surprenant pour moi. Quand j'allais certains week-end chez eux c'était pareil. C'est seulement à la fin, quand je leur ai dis aurevoir que l'on s'est pris dans les bras. Bien sûr, je ne veux pas faire de généralités sur les Finlandais mais leur manière d'entrer en contact est vraiment différente de celle des Français !

Quand j'y repense je pense que moi aussi j'aurais été très surprise qu'une personne que je n'ai jamais vu m'embrasse pour me dire bonjour! Je pense qu'il a été surpris mais cette attitude ne l'a pas choqué, ça l'a amusé par la suite! D'ailleurs j'ai vécu la situation inverse il y a peu de temps quand une personne étrangère que je connaissais depuis à peine deux heures a voulu me faire la bise pour me dire au revoir et cette fois c'est moi qui a été surpris et qui n'a pas compris la situation !!!

Je voudrais quand même préciser que je ne fais pas la bise à n'importe qui ! lol :) Dans la situation que j'ai décrit (avec Jaako) je me suis permis de lui faire la bise car il avait à peu près mon âge et que c'était le frère d'une amie mais mon attitude aurait été différente si Jaana était venue avec sa mère, son père ou une personne plus âgée en général !
Avec les Français je crois que c'est pareil. Il est plus naturel de faire la bise à une personne de son âge même si on ne la connais pas qu'à une personne plus âgée qu'on rencontre pour la première fois ! Bien sûr, celà dépend aussi du caractère et du statut des personnes !

Et en Allemagne, en Roumanie,en Tunisie... Comment entre-t-on en contact avec une personne ?

J'attends de lire vos différentes expériences !

Bis Bald

Johanne :)))))))))))))

Mes impressions par rapport à notre première rencontre sur Centra ....

Hallo ! Wie geth's?

On dirait que je suis la dernière... :)

Mes premières impressions par rapport à notre "vraie" rencontre lundi dernier sont très positives.

En effet, j'avais un peu d'appréhension avant d'aborder cette rencontre : qu'est-ce qu'on va se dire pendant une heure ? Pourvu qu'il n'y ait pas trop de silence? Est-ce que je vais comprendre tout le monde? Est-ce qu'ils vont me comprendre? En plus, il y avait un peu de panique du côté de Besançon car Ileana n'a pas pu importé sa présentation... mais j'ai vite oublié tout ça au bout de quelques minutes. Je me suis sentie assez libre et à l'aise pendant nos échanges. Je trouve que nous avons toutes participé aux différentes discussions, et que la communication s'est bien déroulée (pas trop de silence). Le fait que tout le monde parle très bien le français rend les choses plus facile !!!

En plus, comme la dit Kerstin cette réunion a été l'occasion de mettre enfin des voix sur vos visages et prénoms !!! c'est un élément important pour moi quand je communique avec une personne ! On se connait un peu mieux maintenant !

J'ai bien aimé quand Iléana et Wafa ont parlé de l'origine ethnique, leur rapport à la France, à l'Allemagne et à leur pays d'origine. C'est un sujet que j'aime beaucoup !
J'ai trouvé aussi intéressant quand nous avons discuté du rapport que l'on avait avec les langues (langues maternelles et les autres langues) et en particulier votre rapport à la langue française ! Finalement, le fait qu'Ileana n'ait pas pu poster la présentation a été une bonne chose je crois car nous avons pu aborder d'autres sujets que la présentation !

Enfin, J'ai trouvé les questions d'Ileana pertinentes et elle a bien structuré la séance avec les différentes questions !

Voilà.... Je crois que c'est tout!
J'espère que nous allons continuer dans cette bonne dynamique !!!!!!!!

Bonne semaine et à lundi !

Bis bald !
johanne

Mon opinion sur le déroulement de la première séance

Bonjour à tous,

Quant à moi, je suis très contente du déroulement de la première séance. Il y a beaucoup de raisons pour lesquelles je suis contente:

Une des raisons est que la technique fonctionnait très bien ce que je n`ai pas attendu. Le fait que la technique fonctionnait sans problème a facilité la communication entre nous.

Une autre raison pour ma satisfaction est que l` atmosphère dans la groupe était très agréable a tel point que je pouvais parler sans scrupules malgré mes petites fautes ;-).

Was ich noch für sehr positiv empfand, war dass jeder in unserer Gruppe zu Wort kommen konnte, da die von Ilena gewählten Themen sehr interessant waren und jeden von uns angesprochen haben. Gleichzeitig wurde das von Ilena erteilte Rederecht fair verteilt.

Mais il y avait une chose que je critiquais: le fait que nous ne parlons pas assez en allemand a été un désavantage pour les Bisontins. Je crois que cela était la faute de Kerstin et moi parce que nous n`avons pas donné la possibilité à nos collègues de parler dans la langue allemande. J´espère que la semaine prochaine nous allons trouver un équilibre entre les deux langues pour que chaqu`un puisse en profiter.
De plus j´espère que la prochaine fois nous allons avoir aussi une bonne atmosphère pour notre conversation!

Ich wünsche euch noch einen schönen Tag :-)

A lundi!

Wafa

les enfants et moi..........

Bonjour tout le monde,
je vous raconte maintenant une des rencontres interculturelles que me fait réfléchir encore aujourd'hui car toute la situation était vraiment difficile pour moi. C'est la raison pour laquelle je me suis décidée de choisir cette situation comme présentation dans le boque.

Il y a trois mois que j'ai fait mon stage dans un hôtel en France près de Lyon. J'ai travaillé non seulement dans le restaurant mais je me suis aussi occupée des enfants des hôtes de l'hôtel....
Un jour, une famille avec une fille à l'âge de six ans est arrivée. Ils sont restés deux semaines.
Le premier jour de leur arrivée, les parents s'informent sur les horaires concernant la garde d'enfants dans l'hôtel.
A partir du premier jour de son séjour, la petite fille est venue chaque jour pendant que ses parents ont reconnu la région.
En jouant un petit jeu dehors avec les autres enfants, la fille m'a dit qu'elle se sentirait mal à cause de ses parents. Elle parlait de sa solitude et du fait que souvent ses parents ne seraient pas à la maison.
Parler de moi, cette situation m'a vraiment surpris. D'abord, il était trés difficile de trouver de bons mots parce que j'étais choquée par cette situation familiale. J'ai éprouvé de la pitié pour la petite fille.
Le soir, j'ai rencontré les parents de la petite fille. Je suis d'avis que la discussion était très productive car ils ont reconnu qu'ils doivent s'occuper plus de leur enfant.

Heute denke ich noch oft an diese Situation, denn ich finde es sehr schlimm, wenn Eltern ihre Kinder vernachlässigen.

Je me réjouis de vos histoires :)
Bis bald
Kerstin

Mes impressions...

Hallo in allen!

Tout d'abord merci à toutes ! Vous avez été formidables!
La communication s'est bien déroulée, sans aucune interruption ou passages vides ( mis à part le petit problème technique qui m'a donné un peu de stres).

Je trouve que l'on a parlé de tout ce que j'avais prévu. En plus, nous avons abordé d'autres sujets comme celui qui portait sur l'université en France et Allemagne.
Je suis désolée que nous n'avons pas pu voir les cartes pour se présenter, parce que vous auriez pu parler plus de vos voyages.

Grâce à cette séance j'ai appris plus de choses à votre sujet ce qui me permet de mieux vous connaître. Je trouve que vous parler super bien en français et qu'à l'écrit vous avez de très bonnes compétences.
Vous avez aussi posé des questions interessantes et cela à fait qu'on a interagit ensemble.
Je trouve également que Johanne a eu des très bonnes initiatives en posant des questions plus précises par rapport à ce que représente pour moi et Wafa le fait de vivre dans un autre pays et de parler une autre langue.

Continuons de la même manière et nous allons faire du bon travail ensemble!

Bis bald!

un jour après.....

Hallo ihr drei!
Ich hoffe es geht euch gut?
Moi, je vais commencer avec le petit compte-rendu de notre première séance de Centra, hier matin.........
Quant à moi, c'était super agréable de parler avec vous et je suis très contente que je connais maintenant vos voix :). De cette facon, il est plus facile d'imaginer qui vous êtes.
Je suis d'avis que notre premìere animatrice a fait du bon travail. Je pense que le déroulement de la séance était bien structuré d'elle. C'est la raison pour laquelle je crois qu'on n' a pas eu de problème avec la communication.
Pour la prochaine fois j'espère que la séance se déroulera tout aussi agréable comme hier matin.

Je vous souhaite encore une bonne semaine.
Bis bald,
Kerstin

Tutrice et Centra 1

Hallo, Bonjour à tous,

Vous avez peut-être ;-) remarqué que je ne suis pas apparue ce matin dans votre séance Centra et cela vous a peut-être surpris par rapport à ce que nous vous avions annoncé dans le guide pédagogique. J'ai en effet été présente dans la salle multimédia avec les collègues de Besançon jusqu'au lancement de vos échanges et j'ai ensuite été rejoindre l'autre partie des étudiants qui ne participent pas directement au projet INFRAL.
Je profite de ce message pour vous féliciter : tout s'est bien passé sans incident technique majeur (on a eu quelques soucis avec certains formats de fichier pour les diaporamas, mais vous avez su trouver des stratégies de contournement).
Bravo à tous !!!!!
Viel Spass, bonne continuation!
Maud